1Siedzę przy swoim stoliku i rysuję obrazek. Mój ołówek powoli przesuwa się po kartce. Lubię tu być. Wszystko jest tak jak powinno.
2Nagle rozlega się alarm pożarowy. Jest bardzo głośny i zaczyna się znienacka. Nie wiedziałem, że zaraz zadzwoni. To jest w porządku. Głośne dźwięki potrafią nas czasem zaskoczyć.
3Przerywam to, co robię. Odkładam ołówek na stolik. Nie muszę go teraz trzymać.
4Nauczyciel mówi: „Wszyscy ustawiamy się przy drzwiach." Wiem, co mam robić. Podchodzę do drzwi i zajmuję swoje miejsce w kolejce.
5Razem wychodzimy z klasy. Idę spokojnie. Nie biegnę. Moje nogi poruszają się równo, krok za krokiem.
6Idziemy korytarzem i wychodzimy przez duże drzwi. Świeże powietrze otacza mnie ze wszystkich stron. Czuję je na twarzy.
7Idziemy na trawnik przed szkołą. Cała nasza klasa stoi razem. Widzę obok siebie swoich przyjaciół. Nie jestem sam.
8Nauczyciel liczy nas. Jeden, dwa, trzy… przechodzi przez cały rząd. Chce się upewnić, że wszyscy są. Wszyscy jesteśmy.
9Czekamy na trawniku. Teraz jest cicho. Niektórzy przyjaciele rozglądają się dookoła. Inni stoją spokojnie. Czekanie to coś, co potrafię robić.
10Nauczyciel uśmiecha się do nas. Mówi: „Świetna robota, wszyscy. Poradziliście sobie doskonale." Te słowa brzmią ciepło i dobrze.
11Potem nauczyciel mówi, że możemy wracać do środka. Wracamy razem, spokojnie i cicho, tak samo jak wyszliśmy.
12Wracam do swojego stolika. Podnoszę ołówek. Patrzę na swój obrazek i rysuję dalej. Udało mi się. Dzwonek zadzwonił głośno, a ja wiedziałem dokładnie, co robić.
Dla dorosłych
Przeczytaj tę historyjkę przed próbnym alarmem, a nie w jego trakcie — historyjka społeczna działa z wyprzedzeniem, kiedy dziecko jest spokojne i ma czas na zadawanie pytań. Czytaj ją więcej niż raz; powtarzanie sprawia, że kolejność zdarzeń staje się czymś znajomym, a nie czymś nowym. Wskazuj na ilustracje tak samo jak na słowa, bo dla wielu dzieci to właśnie zobaczenie kolejności wydarzeń sprawia, że sytuacja staje się przewidywalna. Jeśli jakiś szczegół różni się w waszej szkole — miejsce zbiórki, kto liczy uczniów, jak brzmi alarm — powiedz o tym głośno podczas czytania albo przygotuj wersję z własnymi szczegółami. Używaj dosłownego języka: bez przenośni, bez zapewnień, których dziecko nie może sprawdzić. Historyjka i postacie są oryginalną treścią redakcyjną Readkidz, stworzoną na potrzeby tej kolekcji.
Porozmawiajcie o tym razem
- Co robi chłopiec, zanim zadzwoni dzwonek?
- Co robi jako pierwsze, gdy włącza się alarm?
- Dokąd idzie klasa i jak tam dochodzi?
- Dlaczego nauczyciel liczy wszystkich uczniów?
- Co się dzieje na końcu, po powrocie do środka?
Najczęściej zadawane pytania
Co się dzieje w historyjce „Kiedy dzwoni dzwonek"?
Chłopiec rysuje przy stoliku, gdy niespodziewanie włącza się alarm pożarowy. Odkłada ołówek, ustawia się w kolejce przy drzwiach, wychodzi z klasą, stoi na trawniku podczas gdy nauczyciel liczy wszystkich uczniów, czeka, a potem wraca do środka i kończy swój rysunek. Nic złego się nie dzieje i nic nie jest straszne — sens historyjki polega na tym, że dziecko zna już kolejność zdarzeń, zanim ten dzień nadejdzie.
Czym jest historyjka społeczna i jak ta jest napisana?
To krótka, ilustrowana historyjka, która przygotowuje jedno dziecko na jedną konkretną sytuację. Ta napisana jest w pierwszej osobie i w czasie teraźniejszym, z jedną myślą na stronę, i opisuje głównie to, co się dzieje, zamiast instruować dziecko, co ma robić. Ta różnica jest ważna: historyjkę pełną poleceń dziecko zamknie, a historyjkę opisującą zdarzenia będzie czytać wielokrotnie.
Dla jakiego wieku jest napisana?
Dla dzieci w wieku 4–8 lat. Liczy dwanaście krótkich stron z pełnym łukiem narracyjnym od początku do końca, co odpowiada mniej więcej jednej sesji czytania dla dziecka w tym wieku.
Czy w historyjce pojawia się pożar?
Nie. W książce nie ma ani ognia, ani dymu, ani żadnych scen niepokoju. Alarm jest pokazany jako to, czym jest dla dziecka — nagły głośny dźwięk — a każda ilustracja skupia się na tym, co dziecko robi dalej.
Czy mogę przygotować wersję z detalami mojej szkoły?
Tak, i w przypadku tego formatu warto to zrobić. Miejsca zbiórki, osoba licząca uczniów i brzmienie alarmu różnią się w zależności od szkoły, a historyjka społeczna działa tym lepiej, im bliższa jest rzeczywistości. Kreator historyjek dostępny poniżej pozwala opisać własną sytuację — lub wkleić gotowy scenariusz — i zilustrować ją w taki sam sposób.
Czy to jest metoda Social Stories™ Carol Gray?
Nie. Słowo „historyjka społeczna" jest tu używane w potocznym znaczeniu. Social Stories™ to nazwana metodologia Carol Gray z własnymi opublikowanymi kryteriami i szkoleniami, a Readkidz nie jest z nią powiązany ani nie twierdzi, że spełnia te kryteria.
