1Я сиджу за своїм столом і малюю картинку. Мій олівець повільно ковзає по паперу. Мені тут добре. Усе відчувається саме так, як треба.
2Раптом лунає пожежна тривога. Вона дуже гучна і починається одразу. Я не знав, що вона задзвенить. Це нічого. Гучні звуки іноді можуть нас здивувати.
3Я зупиняюся. Я кладу олівець на стіл. Зараз він мені більше не потрібен.
4Учитель каже: «Усі шикуємося біля дверей». Я знаю, що робити. Я підходжу до дверей і займаю своє місце в шерензі.
5Ми разом виходимо з класу. Я йду. Я не біжу. Мої ноги рухаються рівно — крок за кроком.
6Ми проходимо коридором і виходимо через великі двері. Свіже повітря огортає мене з усіх боків. Я відчуваю його на своєму обличчі.
7Ми підходимо до галявини надворі. Весь наш клас стоїть разом. Поруч зі мною мої друзі. Я не один.
8Учитель перераховує нас. Один, два, три… він іде вздовж усієї шеренги. Він хоче переконатися, що всі тут. Усі тут.
9Ми чекаємо на траві. Тепер тихо. Одні друзі озираються навколо. Інші стоять спокійно. Чекати — це те, що я вмію.
10Учитель посміхається нам. Він каже: «Молодці, усі впоралися чудово». Від цих слів стає тепло і добре.
11Потім учитель каже, що можна повертатися всередину. Ми заходимо разом — спокійно і тихо, тим самим шляхом, яким виходили.
12Я повертаюся до свого столу. Я беру олівець. Дивлюся на свою картинку і продовжую малювати. Я впорався. Дзвінок задзвенів голосно, а я знав, що робити.
Для дорослих
Читайте цю історію до тривоги, а не під час неї — соціальна історія діє заздалегідь, коли дитина спокійна і має час поставити запитання. Читайте її кілька разів: саме повторення перетворює послідовність подій на щось знайоме, а не нове. Вказуйте на ілюстрації не менше, ніж на слова, адже для багатьох дітей саме зорове сприйняття порядку подій робить ситуацію передбачуваною. Якщо у вашій школі якісь деталі відрізняються — місце збору, хто перераховує дітей, як саме звучить сигнал тривоги — скажіть про це вголос під час читання або створіть версію з власними деталями. Використовуйте буквальну мову: без ідіом, без запевнень, які дитина не може перевірити. Історія та персонажі є оригінальним редакційним контентом Readkidz, створеним для цієї добірки.
Поговоріть про це разом
- Що хлопчик робить до того, як задзвенів дзвінок?
- Що він робить першим, коли лунає тривога?
- Куди йде клас і як вони туди рухаються?
- Навіщо вчитель перераховує всіх?
- Що відбувається наприкінці, після того як вони повертаються до класу?
Часті запитання
Про що розповідає «Коли дзвенить дзвінок»?
Хлопчик малює за столом, коли несподівано спрацьовує пожежна тривога. Він кладе олівець, шикується біля дверей, виходить із класом, стоїть на траві, поки вчитель перераховує всіх, чекає, а потім повертається до класу і продовжує малювати. Нічого не йде не так і нічого страшного не трапляється — сенс історії в тому, що дитина вже знає порядок подій до того дня, коли це станеться насправді.
Що таке соціальна історія і як написана ця?
Це коротка ілюстрована історія, яка готує дитину до конкретної ситуації. Ця написана від першої особи в теперішньому часі — по одній думці на сторінку, і здебільшого описує, що відбувається, а не вказує дитині, що робити. Ця відмінність важлива: історію з інструкціями закривають, а описову — перечитують.
Для якого віку написана ця історія?
Для дітей 4–8 років. Вона містить дванадцять коротких сторінок із повноцінним початком і кінцем — саме стільки, скільки дитина цього віку може прочитати за один раз.
Чи є в книзі зображення пожежі?
Ні. У книзі немає ні вогню, ні диму, ні переляку. Тривога подається такою, якою вона є для дитини, — раптовим гучним звуком, — а кожна ілюстрація зосереджена на тому, що дитина робить далі.
Чи можна створити версію з деталями своєї школи?
Так, і для цього формату це варто зробити. Місця збору, той, хто перераховує дітей, і звук тривоги різняться від школи до школи, а соціальна історія працює тим краще, чим ближче вона до реальності. Генератор історій, посилання на який є нижче, приймає опис вашої ситуації — або вже готовий текст — і ілюструє його в такому самому стилі.
Це Social Stories™ за методом Керол Грей?
Ні. Тут слово «соціальна історія» вживається у загальноприйнятому значенні. Social Stories™ — це авторська методологія Керол Грей із власними опублікованими критеріями та навчанням. Readkidz не пов'язаний із нею і не претендує на відповідність цим критеріям.
