1Stau la masa mea și desenez o imagine. Creionul meu se mișcă încet pe hârtie. Îmi place aici. Totul se simte exact cum trebuie.
2Apoi sună alarma de incendiu. Este foarte tare și pornește dintr-o dată. Nu știam că va suna. Și asta e în regulă. Uneori lucrurile zgomotoase ne pot surprinde.
3Mă opresc din ce făceam. Pun creionul pe masă. Nu mai am nevoie să-l țin în mână acum.
4Doamna învățătoare spune: „Toată lumea, aliniați-vă la ușă." Știu ce am de făcut. Merg la ușă și îmi găsesc locul în rând.
5Ieșim din clasă împreună. Merg. Nu alerg. Picioarele mele se mișcă liniștit, un pas după altul.
6Mergem pe hol și ieșim prin ușa cea mare. Aerul proaspăt mă înconjoară. Îl simt pe față.
7Mergem pe iarbă, afară. Toată clasa noastră stă împreună. Îmi văd prietenii lângă mine. Nu sunt singur.
8Doamna învățătoare ne numără. Unu, doi, trei… merge tot șirul până la capăt. Vrea să se asigure că suntem toți. Suntem toți aici.
9Așteptăm pe iarbă. Acum e liniște. Unii prieteni se uită în jur. Alții stau nemișcați. Așteptarea este ceva ce pot face.
10Doamna învățătoare ne zâmbește. Spune: „Bravo, tuturor. Ați făcut o treabă grozavă." Aceste cuvinte mă fac să mă simt bine și cald pe dinăuntru.
11Apoi doamna învățătoare spune că putem intra înapoi. Mergem înăuntru împreună, liniștiți și calmi, pe același drum pe care am ieșit.
12Mă întorc la masa mea. Ridic creionul. Mă uit la desenul meu și continui. Am reușit. Alarma a sunat tare, și eu am știut exact ce să fac.
Pentru părinți și educatori
Citiți această poveste înainte de exercițiu, nu în timpul lui — o poveste socială își face efectul din timp, când copilul este calm și are ocazia să pună întrebări. Citiți-o de mai multe ori; repetiția este cea care transformă o succesiune de pași în ceva familiar, nu în ceva nou. Arătați imaginile la fel de mult ca și cuvintele, pentru că mulți copii înțeleg situația mai bine văzând ordinea evenimentelor. Dacă anumite detalii diferă la școala voastră — locul de adunare, cine numără copiii, cum sună alarma — spuneți asta cu voce tare pe măsură ce citiți sau creați o versiune cu propriile detalii. Folosiți un limbaj literal: fără expresii figurate, fără reasigurări pe care copilul nu le poate verifica. Povestea și personajele sunt conținut editorial original Readkidz, creat pentru această colecție.
Discutați împreună
- Ce face băiatul înainte să sune alarma?
- Ce face el primul lucru când pornește alarma?
- Unde merge clasa și cum merg acolo?
- De ce numără doamna învățătoare toți copiii?
- Ce se întâmplă la sfârșit, după ce intră înapoi în clasă?
Întrebări frecvente
Ce se întâmplă în Când Sună Clopoțelul?
Un băiat desenează la masa lui când alarma de incendiu pornește fără avertisment. El pune creionul jos, se aliniază la ușă, iese cu clasa lui, stă pe iarbă în timp ce doamna învățătoare numără toți copiii, așteaptă și apoi intră înapoi și își termină desenul. Nu se întâmplă nimic rău și nimic nu este înfricoșător — scopul poveștii este ca cel mic să cunoască deja ordinea evenimentelor înainte de ziua în care acestea au loc.
Ce este o poveste socială și cum este scrisă aceasta?
O poveste scurtă, ilustrată, care pregătește un copil pentru o situație specifică. Aceasta este scrisă la persoana întâi și la timpul prezent, cu câte o idee pe pagină, și descrie în principal ce se întâmplă, fără să îi spună copilului ce să facă. Această distincție contează: o poveste care dă instrucțiuni este pusă deoparte, iar una care descrie este recitită.
Pentru ce vârstă este scrisă?
Pentru copiii de 4–8 ani. Are douăsprezece pagini interioare scurte, cu un arc narativ complet de la început până la sfârșit, potrivit pentru o singură sesiune de lectură la această vârstă.
Apare un incendiu în poveste?
Nu. Nu există niciun incendiu, niciun fum și nicio situație de panică în carte. Alarma este tratată ca ceea ce reprezintă pentru copil — un sunet brusc și puternic — iar fiecare ilustrație rămâne concentrată pe ce face copilul în continuare.
Pot crea o versiune cu detaliile școlii mele?
Da, și pentru acest format merită să o faceți. Locurile de adunare, cine numără copiii și cum sună alarma diferă de la o școală la alta, iar o poveste socială funcționează cu atât mai bine cu cât se apropie mai mult de realitate. Generatorul de povești legat mai jos acceptă o descriere a situației voastre — sau un text pe care l-ați scris deja — și îl ilustrează în același mod.
Este aceasta o Poveste Socială™ după metoda Carol Gray?
Nu. „Poveste socială" este folosit aici în sensul său obișnuit. Social Stories™ este metodologia cu nume înregistrat a lui Carol Gray, cu propriile criterii publicate și formare specializată, iar Readkidz nu este afiliat cu aceasta și nici nu pretinde că îndeplinește acele criterii.
