1Estoy sentado en mi mesa, dibujando. Mi lápiz se mueve despacio sobre el papel. Me gusta estar aquí. Todo se siente bien.
2De repente suena la alarma de incendio. Es muy fuerte y empieza de golpe. No sabía que iba a sonar. Eso está bien. A veces los sonidos fuertes nos sorprenden.
3Dejo lo que estoy haciendo. Pongo el lápiz sobre la mesa. Por ahora no necesito tenerlo en la mano.
4Mi maestra dice: «Todos a hacer fila en la puerta». Sé qué hacer. Camino hacia la puerta y encuentro mi lugar en la fila.
5Salimos del salón juntos. Camino. No corro. Mis pies avanzan con calma, un paso a la vez.
6Cruzamos el pasillo y salimos por la puerta grande. El aire fresco me rodea. Puedo sentirlo en mi cara.
7Caminamos hasta el pasto. Toda mi clase está junta. Puedo ver a mis amigos a mi lado. No estoy solo.
8Mi maestra nos cuenta. Uno, dos, tres… recorre toda la fila. Quiere asegurarse de que todos estemos aquí. Todos estamos aquí.
9Esperamos en el pasto. Ahora está tranquilo. Algunos amigos miran a su alrededor. Otros se quedan quietos. Esperar es algo que yo puedo hacer.
10Mi maestra nos sonríe. Dice: «Muy bien, todos. Lo hicieron muy bien». Esas palabras se sienten cálidas y buenas.
11Luego mi maestra dice que podemos volver adentro. Entramos juntos, tranquilos y en calma, por el mismo camino por el que salimos.
12Vuelvo a mi mesa. Agarro mi lápiz. Miro mi dibujo y sigo adelante. Lo logré. La campana sonó muy fuerte, y yo supe exactamente qué hacer.
Para adultos
Lee esta historia antes del simulacro, no durante — una historia social hace su trabajo con anticipación, cuando el niño está tranquilo y tiene tiempo para hacer preguntas. Léela más de una vez; la repetición es lo que convierte la secuencia en algo familiar en lugar de algo nuevo. Señala las imágenes tanto como las palabras, porque para muchos niños es ver el orden de los eventos lo que hace que la situación sea predecible. Si algún detalle es diferente en tu escuela — el punto de reunión, quién hace el conteo, cómo suena exactamente la alarma — dilo en voz alta mientras lees, o crea una versión con tus propios detalles. Usa un lenguaje literal: sin expresiones figuradas, sin promesas que el niño no pueda verificar. La historia y los personajes son contenido editorial original de Readkidz creado para esta colección.
Conversad juntos
- ¿Qué está haciendo el niño antes de que suene la campana?
- ¿Qué es lo primero que hace cuando empieza la alarma?
- ¿A dónde va la clase y cómo caminan hasta allí?
- ¿Por qué la maestra cuenta a todos?
- ¿Qué pasa al final, después de que vuelven adentro?
Preguntas frecuentes
¿Qué pasa en Cuando Suena la Campana?
Un niño está dibujando en su mesa cuando la alarma de incendio se activa sin aviso. Pone el lápiz sobre la mesa, hace fila en la puerta, sale caminando con su clase, espera en el pasto mientras su maestra cuenta a todos y luego vuelve adentro a terminar su dibujo. No pasa nada malo ni nada que dé miedo — el propósito de la historia es que el niño ya conozca el orden de los eventos antes de que llegue ese día.
¿Qué es una historia social y cómo está escrita esta?
Es una historia corta e ilustrada que prepara a un niño para una situación específica. Esta está escrita en primera persona y en tiempo presente, con una idea por página, y en su mayor parte describe lo que ocurre en lugar de decirle al niño qué debe hacer. Esa diferencia importa: una historia que da instrucciones se cierra, y una historia que describe se vuelve a leer.
¿Para qué edades está escrita?
Para niños de 4 a 8 años. Tiene doce páginas interiores cortas con un arco completo de principio a fin, lo que equivale aproximadamente a una sesión de lectura para un niño de esa edad.
¿Aparece un incendio en la historia?
No. No hay fuego, ni humo, ni angustia en ninguna parte del libro. La alarma se presenta tal como la vive el niño — un sonido fuerte y repentino — y cada ilustración se centra en lo que el niño hace a continuación.
¿Puedo crear una versión con los detalles de mi propia escuela?
Sí, y para este formato vale la pena hacerlo. El punto de reunión, quién hace el conteo y cómo suena la alarma varían según la escuela, y una historia social funciona mejor cuanto más se parece a la situación real. El creador de historias que encontrarás más abajo toma la descripción de tu propia situación — o un guion que ya hayas escrito — y lo ilustra de la misma manera.
¿Esto es Social Stories™ de Carol Gray?
No. Aquí se usa «historia social» en su sentido cotidiano. Social Stories™ es la metodología registrada de Carol Gray, con sus propios criterios publicados y formación específica. Readkidz no tiene ninguna afiliación con ella ni afirma cumplir dichos criterios.
