1Jag sitter vid mitt bord och ritar en bild. Pennan rör sig långsamt över pappret. Jag trivs här. Allt känns precis som det ska.
2Sedan ringer brandlarmet. Det är väldigt högt och det börjar helt plötsligt. Jag visste inte att det skulle komma. Det är okej. Höga ljud kan överraska oss ibland.
3Jag slutar med det jag håller på med. Jag lägger pennan på bordet. Jag behöver inte hålla i den just nu.
4Min lärare säger: "Ställ er i kö vid dörren, allihopa." Jag vet vad jag ska göra. Jag går till dörren och hittar min plats i kön.
5Vi går ut ur klassrummet tillsammans. Jag går. Jag springer inte. Mina fötter rör sig stadigt, ett steg i taget.
6Vi går längs korridoren och ut genom den stora dörren. Den friska luften omger mig. Jag kan känna den mot mitt ansikte.
7Vi går till gräset utanför. Hela klassen står tillsammans. Jag kan se mina kompisar bredvid mig. Jag är inte ensam.
8Min lärare räknar oss. Ett, två, tre … hon går hela vägen längs kön. Hon vill försäkra sig om att alla är här. Vi är alla här.
9Vi väntar på gräset. Det är tyst nu. Några kompisar tittar sig omkring. Några kompisar står stilla. Att vänta är något jag kan göra.
10Min lärare ler mot oss. Hon säger: "Bra jobbat, allihopa. Ni gjorde ett jättebra jobb." De orden känns varma och bra.
11Sedan säger min lärare att vi kan gå tillbaka in. Vi går in tillsammans, lugnt och stilla, på samma sätt som vi kom ut.
12Jag går tillbaka till mitt bord. Jag tar upp pennan. Jag tittar på min bild och fortsätter. Jag klarade det. Klockan ringde högt, och jag visste precis vad jag skulle göra.
För vuxna
Läs den här berättelsen innan övningen, inte under den — en social berättelse gör sin nytta i förväg, när barnet är lugnt och har tid att ställa frågor. Läs den mer än en gång; det är upprepningen som förvandlar händelseförloppet från något nytt till något bekant. Peka på bilderna lika mycket som på orden, för många barn är det just att se ordningen på händelserna som gör situationen förutsägbar. Om något skiljer sig åt på er skola — samlingsplatsen, vem som räknar, hur larmet faktiskt låter — säg det högt medan du läser, eller skapa en version med era egna detaljer. Håll språket konkret: inga idiom, inga lugnande ord som barnet inte kan bekräfta. Berättelsen och karaktärerna är originalt redaktionellt innehåll från Readkidz, skapat för den här plattformskurerade samlingen.
Prata om det tillsammans
- Vad gör pojken innan klockan ringer?
- Vad gör han först när larmet börjar?
- Vart går klassen, och hur går de dit?
- Varför räknar läraren alla?
- Vad händer till slut, efter att de gått tillbaka in?
Vanliga frågor
Vad händer i När klockan ringer?
En pojke ritar vid sitt bord när brandlarmet plötsligt går igång. Han lägger ner pennan, ställer sig i kö vid dörren, går ut med sin klass, står på gräset medan läraren räknar alla, väntar och går sedan tillbaka in och avslutar sin bild. Ingenting går fel och ingenting är skrämmande — poängen med berättelsen är att barnet redan känner till händelseförloppet innan det inträffar på riktigt.
Vad är en social berättelse, och hur är den här skriven?
En kort, illustrerad berättelse som förbereder ett barn inför en specifik situation. Den här är skriven i första person och presens, en tanke per sida, och den beskriver mestadels vad som händer i stället för att instruera barnet vad det ska göra. Den skillnaden är viktig: en berättelse som ger instruktioner läggs åt sidan, medan en berättelse som beskriver läses om och om igen.
Vilka åldrar är den skriven för?
Åldrarna 4–8 år. Den består av tolv korta sidor med ett komplett förlopp från början till slut, vilket är lagom för ett barn i den åldern att läsa på en gång.
Visas det en brand i berättelsen?
Nej. Det finns ingen brand, ingen rök och ingen oro någonstans i boken. Larmet behandlas som det är för barnet — ett plötsligt högt ljud — och varje illustration håller fokus på vad barnet gör härnäst.
Kan jag skapa en version med min skolas egna detaljer?
Ja, och för det här formatet är det värt att göra. Samlingsplatser, vem som räknar och hur larmet låter skiljer sig åt från skola till skola, och en social berättelse fungerar bättre ju närmare den liknar verkligheten. Berättelseskaparen som är länkad nedan tar emot en beskrivning av din egen situation — eller ett manus du redan har skrivit — och illustrerar det på samma sätt.
Är det här Carol Grays Social Stories™?
Nej. "Social berättelse" används här i sin vardagliga betydelse. Social Stories™ är Carol Grays egna metodik med sina egna publicerade kriterier och utbildning, och Readkidz är varken kopplat till den eller gör anspråk på att uppfylla dessa kriterier.
