1Ich sitze an meinem Tisch und male ein Bild. Mein Bleistift gleitet langsam über das Papier. Ich mag es hier. Alles fühlt sich genau richtig an.
2Dann geht der Feueralarm los. Er ist sehr laut und fängt ganz plötzlich an. Ich habe nicht gewusst, dass er kommt. Das ist in Ordnung. Laute Dinge können uns manchmal überraschen.
3Ich höre auf, was ich gerade tue. Ich lege meinen Bleistift auf den Tisch. Ich muss ihn jetzt gerade nicht festhalten.
4Meine Lehrerin sagt: „Alle an die Tür anstellen." Ich weiß, was ich tun soll. Ich gehe zur Tür und stelle mich in die Reihe.
5Wir gehen gemeinsam aus dem Klassenzimmer. Ich gehe. Ich renne nicht. Meine Füße bewegen sich gleichmäßig, einen Schritt nach dem anderen.
6Wir gehen den Flur entlang und durch die große Tür nach draußen. Die frische Luft umgibt mich. Ich spüre sie auf meinem Gesicht.
7Wir gehen zum Rasen draußen. Unsere ganze Klasse steht zusammen. Ich sehe meine Freunde neben mir. Ich bin nicht allein.
8Meine Lehrerin zählt uns. Eins, zwei, drei … sie geht die ganze Reihe durch. Sie möchte sichergehen, dass alle da sind. Wir sind alle da.
9Wir warten auf dem Rasen. Es ist jetzt ruhig. Manche Freunde schauen sich um. Manche Freunde stehen still. Warten ist etwas, das ich kann.
10Meine Lehrerin lächelt uns an. Sie sagt: „Sehr gut, alle miteinander. Das habt ihr toll gemacht." Diese Worte fühlen sich warm und schön an.
11Dann sagt meine Lehrerin, dass wir wieder reingehen können. Wir gehen gemeinsam zurück, ruhig und gelassen, genauso wie wir herausgekommen sind.
12Ich gehe zurück zu meinem Tisch. Ich nehme meinen Bleistift. Ich schaue auf mein Bild und mache weiter. Ich habe es geschafft. Die Glocke hat laut geläutet, und ich wusste genau, was ich tun musste.
Für Erwachsene
Lesen Sie diese Geschichte vor der Übung, nicht während einer – eine Social Story entfaltet ihre Wirkung im Voraus, wenn das Kind ruhig ist und Zeit hat, Fragen zu stellen. Lesen Sie sie mehrmals vor; die Wiederholung verwandelt die Abfolge von etwas Neuem in etwas Vertrautem. Zeigen Sie beim Lesen genauso auf die Bilder wie auf die Wörter, denn für viele Kinder ist es das Sehen der Ereignisreihenfolge, das die Situation vorhersehbar macht. Wenn ein Detail an Ihrer Schule anders ist – der Sammelplatz, wer zählt, wie der Alarm klingt – sagen Sie das beim Lesen laut dazu oder erstellen Sie eine Version mit Ihren eigenen Angaben. Verwenden Sie wörtliche Sprache: keine Redewendungen, keine Beruhigungen, die das Kind nicht überprüfen kann. Die Geschichte und die Figuren sind originale redaktionelle Inhalte von Readkidz, erstellt für diese kuratierten Sammlung.
Gemeinsam darüber sprechen
- Was macht das Kind, bevor die Glocke läutet?
- Was tut es als Erstes, wenn der Alarm losgeht?
- Wohin geht die Klasse, und wie gehen sie dorthin?
- Warum zählt die Lehrerin alle?
- Was passiert am Ende, nachdem sie wieder reingegangen sind?
Häufig gestellte Fragen
Was passiert in „Wenn die Glocke läutet"?
Ein Kind malt an seinem Tisch, als der Feueralarm ohne Vorwarnung losgeht. Es legt seinen Bleistift hin, stellt sich an der Tür an, geht mit seiner Klasse nach draußen, steht auf dem Rasen, während die Lehrerin alle zählt, wartet und geht dann wieder rein, um sein Bild fertigzumalen. Es geht nichts schief und nichts ist beängstigend – der Sinn der Geschichte ist, dass das Kind die Abfolge der Ereignisse bereits kennt, bevor der Tag kommt.
Was ist eine Social Story, und wie ist diese hier geschrieben?
Eine kurze, illustrierte Geschichte, die ein Kind auf eine bestimmte Situation vorbereitet. Diese ist in der ersten Person und im Präsens geschrieben, ein Gedanke pro Seite, und sie beschreibt hauptsächlich, was passiert, anstatt dem Kind Anweisungen zu geben. Dieser Unterschied ist wichtig: Eine Geschichte, die Anweisungen erteilt, wird zugeklappt – eine Geschichte, die beschreibt, wird wieder gelesen.
Für welches Alter ist sie geschrieben?
Für Kinder von 4 bis 8 Jahren. Sie umfasst zwölf kurze Innenseiten mit einem vollständigen Handlungsbogen von Anfang bis Ende – das entspricht etwa einer Lesesitzung für ein Kind in diesem Alter.
Ist darin ein Feuer zu sehen?
Nein. Es gibt kein Feuer, keinen Rauch und keine beängstigenden Szenen im Buch. Der Alarm wird so behandelt, wie er für das Kind ist – ein plötzlich lautes Geräusch – und jede Illustration zeigt, was das Kind als Nächstes tut.
Kann ich eine Version mit den Details meiner eigenen Schule erstellen?
Ja, und bei diesem Format lohnt es sich. Sammelplätze, wer zählt und wie der Alarm klingt, unterscheiden sich von Schule zu Schule – eine Social Story wirkt besser, je näher sie an der Realität ist. Der unten verlinkte Story-Generator nimmt eine Beschreibung Ihrer eigenen Situation – oder ein bereits geschriebenes Skript – und illustriert sie auf dieselbe Weise.
Ist das Carol Grays Social Stories™?
Nein. „Social Story" wird hier in seinem allgemeinen Sinne verwendet. Social Stories™ ist Carol Grays benannte Methodik mit eigenen veröffentlichten Kriterien und Schulungen. Readkidz ist weder damit verbunden noch erhebt es den Anspruch, diese Kriterien zu erfüllen.
