儿童多元文化绘本——免费儿童绘本封面
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儿童多元文化绘本

《我们各自的种园方式》——一个关于多种参与方式的原创社区故事

梅、山姆和邻居们把一块空地变成了一座人人可参与的社区花园。宽阔的小路、高架花床、各式工具、家族种植传统,以及适时的休息,让每个人都能以自己的方式做出贡献。这部完整的原创图文版专为4至8岁儿童设计,附有看护人指南、讨论问题,以及一个可以围绕同一主题创作新故事的直达链接。

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儿童多元文化绘本——第 1 页插图

1白桦街上那块空地,整个春天都在等待着。杂草从破裂的路面缝隙里钻出来,一扇生锈的铁门斜靠在围栏上。梅站在边上,眯起眼睛打量着。"里面至少能放六张花床,"她说。 山姆向前滚动轮椅,

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2仔细打量这片空间。"八张,"他说,"如果沿着围栏再放两张的话。" 他们说的都对。那天傍晚,他们坐在山姆家的厨房餐桌旁,拿着蜡笔和尺子把设计画在纸上,笑着争论哪一端应该朝向太阳。 周六早上,

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3整条街的邻居好像约好了一样,一起来了。大家带来了铁锹、用湿报纸包着的幼苗,还有装满茶水的保温壶。两位家长把第一个木框架抬到位,梅拉紧卷尺帮忙量尺寸。山姆把图纸夹在一块板子上,

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4放在膝盖上,每当有人需要时就报出尺寸。"宽四十八英寸,"他提醒大家,"这样每个人都能够到中间。" 高架花床一张一张地搭了起来。高度恰到好处——与山姆轮椅的扶手齐平,

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5对拄着拐杖的奶奶来说站着也舒适,梅俯身也很顺手。 黄色房子里的小女孩拿着一把长嘴水壶慢慢地运水,走得很稳,一滴都没洒出来。一个大一点的男孩沿着他们用平整石块铺好的小路,推着装满水的浇水车送给山姆。山姆自己倾斜车嘴,

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6看着水渗入土里,番茄根周围的泥土慢慢变深了颜色。 梅的奶奶把向日葵种子按进土里,用的是她自己的奶奶教给她的方法——三根手指深,两粒种子挨在一起,

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7这样它们可以互相帮助。她没有大声解释这些。她只是把双手展示给梅看,梅点点头,也照着做了。 在香草花床那边,一位邻居用工艺木棒做了小标签,在上面刻出不同的形状——圆形代表薄荷,星形代表罗勒,

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8光滑的椭圆形代表百里香。这样,任何人只要用拇指摸一摸标签,就能分辨出不同的植物。 到了午后,阳光变得强烈。大家三三两两地找到阴凉处,传递着切好的橙子。山姆把轮椅停在水桶旁,

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9慢慢地喝着水。梅坐在地上,靠着他的车轮,靴子上还沾着泥,两人望着八张装满深色泥土、长出点点绿芽的高架花床。 一只麻雀落在围栏柱子上,又飞走了。 梅从口袋里掏出

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10最后一包种子。"豆子,"她说。 "那是你的那张,"山姆说。 她撑起身子站了起来,走向阳光最充足的那端花床——就是他们当初在厨房餐桌旁商量好的那张,那时候花园还只是蜡笔画和一个美好的想法。

给家长和老师

《我们各自的种园方式》是一个专为4至8岁儿童设计的共读故事。核心讨论主题包括无障碍参与、尊严、共同劳动、家族传统与归属感。引导重点在于花园的设计如何主动迎接每个人的参与,而不是要求某个人去适应一个将他们排除在外的空间。故事及人物均为Readkidz原创编辑内容,专为本平台精选合集创作。

一起聊聊这个故事

常见问题

《我们各自的种园方式》讲了什么故事?

梅、山姆和邻居们把一块空地变成了一座人人可参与的社区花园。宽阔的小路、高架花床、各式工具、家族种植传统,以及适时的休息,让每个人都能以自己的方式做出贡献。

《我们各自的种园方式》适合哪个年龄段?

这部图文朗读故事专为4至8岁儿童设计,共有10个简短的内页,包含完整的起承转合。

读完这本多元文化儿童绘本后,孩子们可以讨论什么?

主要讨论主题包括无障碍参与、尊严、共同劳动、家族传统与归属感。看护人指南和五个开放性问题有助于引导对话,而不会让故事变成说教。

《我们各自的种园方式》是原创故事吗?

是的。故事的构思、人物、文字和图文版均为Readkidz平台原创精选内容,并非对现有书籍或品牌的改编。

家庭可以根据《我们各自的种园方式》创作新故事吗?

可以。链接的创作工具会根据相同的宽泛主题生成一个独特的故事提示,家庭可以自由加入新的人物、场景和情节。

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